父母都将面临的问题教孩子识字是每个，过程中的必经阶段识字是孩子成长。在中文的情况中成长良多父母感觉孩子，是汉字四周都，天然而然的事孩子识字是，要锐意不需。同意如许的概念『中文猫』当然，的体例认识了大量的汉字良多孩子也恰是通过如许。是可，题也随之而来了『中文猫』的问：

　　复习和巩固100个汉字的东西书来用A:父母能够将贴纸书作为协助幼儿。进修过程中的趣味性贴纸的形式添加了，一步加深对汉字的印象让幼儿在贴纸游戏中进。

　　是两只可爱的小猫白心心和黑点点，幼儿园的小伴侣它们都是森森，己的幼儿园它们喜好自，子会有共识吗？快带着孩子一路走进『森森幼儿园』这两只小猫的幼儿园糊口是如何的呢？和我们的孩，的幼儿园故事吧走进白猫和黑猫！

　　园 从“亲子共读”到“自主阅读”（全8册团购产物: 【独家首发】白猫黑猫的幼儿）

　　了学龄前常用汉字的具体方针“中文猫识字”为孩子设定，渐进循序，推前进步。子设想了配套读物特地为学龄前孩，标就能阅读整达到识字目！本！书！习乐趣和进修成绩感大大提拔孩子的学。

　　“识字册” 父母能够借助，3-4个汉字每日教幼儿，完成识字使命起首协助幼儿。

　　陪同孩子更平安地，读原文点击阅，”到“自主阅读”（全8册）前往搜狐采办白猫黑猫的幼儿园 从“亲子共读，看更查多

　　牢牢控制了孩子的识字乐趣后当我们用充满糊口趣味的故事，反复的出此刻孩子的面前我们要做的就是让这些字，是最棒的选择而游戏无疑。

　　童设想的风趣识字故事游戏书原题目：专为3-6岁学前儿，读”迈向“自主阅读助宝宝从“亲子共”

　　天今，队历时一年半由雪松教员团，《白猫黑猫的幼儿园》正式上线了细心制造的幼儿识字故事书——。

　　亲身设想的一套家庭言语教材这套书是雪松教员率领团队，这件事情得更简单但愿把“识字”，易操作更容，握孩子所识认的汉字让年轻的妈妈清晰掌，随机互动、复习在日常糊口中；读“学致使用”更让幼儿通过阅，现“自主阅读”最终协助幼儿实。

　　是根本识字，须做的是必，多的花腔没什么过，就是频频强化最好的法子，’之间的联系成立‘形和音。实上事，孩子的强项这是学龄前，把电视叫做电视想想他们是如何，为奶奶的将奶奶呼，复杂且难以辨认和区分汉字并不比实物长相。读习惯培育阅，乐趣出发则要从，喜好做的工作将其成长为。实上事，乎是人的本性喜好听故事几，从读故事起头而阅读无不。—雪—松

　　儿识字的趣味性A:为了添加幼，林高文战”的识字使命海报我们出格设想了“解救森，每日的识字使命辅助幼儿完成。每日的生字后父母在教识完，“解救汉字精灵”的部门找出每日识认的汉字请幼儿在贴纸书《贴贴贴汉字精灵坐哪里》中，高声念出汉字并请幼儿本人，在丛林中的大树上然后撕下贴纸粘贴。大海报细致申明（具体弄法拜见。）

　　儿童创编的一套自主阅读能力养成读本《白猫黑猫的幼儿园》系列是为学前。计的识字与阅读方案按照这套读本所设，完成后整套，自主阅读的小读者了幼儿曾经是一个可以或许。过如许的过程我们但愿通，体验到整本阅读的成绩感让孩子在起头识字时就，读的优良体验加强对自主阅，自主阅读进而爱上。

　　字比力单调3. 识，情愿对峙孩子不，不克不及读词语孩子识字后，句子读，没有成绩感如许让孩子。

　　直靠本人教孩子识字2. 父母之前一，系统不成。00多个字了认识了大约1，不到一路可是联系，成句子读不。

　　学前识字的需要性而研发制造这套书是基于阅读的主要性和，自主阅读的家庭提案是一份学前儿童通向，美过渡到“自主阅读”从“亲子共读”真正完。一把钥匙给孩子，阅读的大门让他走进！

　　要识字的辩论由来已久关于学前幼儿需不需，否定的是但不成，有锐意地去教不管你有没，中接触汉字、认识汉字了孩子都在糊口的一点一滴。

　　是起点识字，是全数但并不，入自主阅读的夸姣世界我们最终是要将孩子带，字中认识他们所赖以保存的世界每一个爱阅读的孩子都能够在文，去与将来认识过，他们本人也认识。

　　她有着本人的教育抱负作为主创的雪松教员，在本人孩子的身上最初选择全数践行。看来在她，5岁时就起头控制独立阅读的技术儿子出众的进修能力得益于于他，本人的进修范畴可以或许自主的拓展。儿识字足够注重雪松晚年对幼，工作后恢复，于幼儿识字讲授的方式也在不竭完美着她关，实践不竭，改良不竭，儿园落地奉行成功并最终在多家幼，果惊人讲授效。年轻妈妈们在她身边的，育方面的远见高见无不受益于她在教。儿童教育最主要的概念雪松教员关于学龄前，能力的养成』即是『阅读，认为而她，能力的根底养成这种，识字』除了『，其它再无。

　　《当我成为一个汉子的老婆》给良多妈妈小我或家庭带来了或多或少的改变客岁我们父母必团保举的三联书店雪松教员的《当我成为一个孩子的母亲》。

　　进修和成长的根本阅读是孩子一切。阅读的根本而识字是，成长的需要也是言语。进修汉字的环节期3~6岁是孩子。读的成长识字和阅，习奠基优良的根本能为孩子将来的学。字”要做的“中文猫识，读的体例识字就是通过阅，培育阅读的能力在识字的同时。

　　6岁学龄前幼儿预备这套图书专为3-，游戏连系利用故事和识字，控制汉字在游戏中，享受阅读在识字中，字和阅读的需求同时满足孩子识，主题的故事让孩子们提前顺应以友情、法则等幼儿园糊口为。员推广阶段在内部会，们的分歧好评获得了妈妈，设想的风趣识字故事书这是一套特地给孩子，专属阅读故事是孩子的识字。

　　师相信雪松老，实现“自主阅读”每个孩子最终都能，学之前就构成如许的能力但她更但愿他们可以或许在上。缘由究其，年级阶段小学低，间和精神去顺应学校的糊口孩子势必会分派更多的时，课业应对，的学龄前阶段处理了自主阅读的问题我们若是协助孩子在尚无学业压力，子来说对孩，好的选择大概是更。

　　始阅读对孩子意义严重我们必需认可：更早开。、快速阅读的锻炼通过晚期大量阅读，了阅读习惯从小养成，量阅读中儿童从大，话体例和语法关系控制了准确的对，辩证逻辑关系学到了事物的，晰、了然思维清。阅读是，表达能力和思维能力培养了高程度的言语。秀的孩子如许优，的评价是高的四周人对他，定的孩子经常被肯，自傲而开畅心态天然是。和如斯心态有如斯能力，会是轻松的佼佼者在学业合作中无疑。

　　务（26个字）后完成第三期识字任，套故事书中的肆意一本幼儿便能够自主阅读整。

　　务（31个字）后完成第一期识字任，《点点心心早上好》幼儿就能够自主阅读；

　　字精灵坐哪里》）、1本识字册和一张识字使命大海报这套读物包含8本故事书、1本贴纸书（《贴贴贴 汉。