中国教育学会家庭教育专业委员会理事、中国少年儿童旧事出书总社贴心姐姐教育办事核心总监、《贴心姐姐》杂志主编

　　作为一个浸泡在家庭教育范畴近20年的人和一个10岁女儿的妈妈，我常常被问到怎样教育孩子。

　　比来由于古诗词诵读热，我也喜好在伴侣圈分享一些教育文章。有几个妈妈就来问我，为什么我家孩子就是不喜好古诗呢？老是读两首就对峙不下去了。我要逼孩子读古诗吗？

　　关于这个问题，我还真的是好好思虑过。从抱负的角度来说，我们都但愿孩子能主动喜好古诗词。你看，这么文雅的言语，这么美的韵律，没有事理不喜好啊！

　　古诗词的各式益处，我们无需多言。但并不是我们把“古诗”扔给孩子，所有孩子就能GET到它的妙处。

　　孩子很简单，成心思的工具，他们就喜好。感觉没意义，就不喜好了。我晓得有些家庭，会带着孩子背诗。但只是纯真的背诵，常常是很单调的，特别当家长带有强烈的功利性目标。但愿孩子读诗就是要学到学问，对付测验，孩子天然会反感。

　　其实，孩子春秋分歧、个性分歧、理解能力分歧，方式也不尽不异，可是焦点点都是激发乐趣和因材施教。

　　3岁之前，古诗文是孩子们进修言语、表达感情的最美儿歌。孩子们手舞足蹈、唱着跳着就记住了，喜好上了。

　　记得女儿三岁之前，我在墙上贴了良多带图的诗歌。每天抱着她读、牵着她读。一边读着，一边配上可爱的脸色、温暖的动作，女儿出格喜好这种与诗相伴的“亲子游戏”。慢慢地，她就会本人走到墙边，摇头晃脑地指着墙上的诗歌本人读了。

　　到了3岁到6岁之间，孩子进入幼儿园，起头了人生第一次社会化历程。他们的糊口路径打开了，视野更宽阔了。这个时候，家长能够选择一些切近现实糊口的诗文教孩子读。

　　好比贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似铰剪。”四月蒲月恰是春暖花开，柳树成荫之时，爸爸妈妈能够和孩子们一路抚弄柳枝，借景抒情。

　　爸爸妈妈能够按照本人孩子的接管能力，精选一部门诗歌，找到语音尺度、吐字清晰、感情丰满的音频素材，让孩子频频听、跟读，慢慢熟记于心。

　　别的，给孩子讲诗歌的故事也是不错的选择。故事对孩子有天然的吸引力，把诗歌编成故事给孩子听，或者讲一些诗人的妙闻轶事，都能让孩子更喜好诗歌。

　　良多父母会发觉，古诗词在小学阶段变得愈加主要，已成为小学语文必学、必背、必考的进修内容。有个新变化，父母该当留意到了：在由教育部组织编写的中小学语文教材中，古诗文篇目大幅添加。小学语文教材共精选优良古诗文124篇，占课文总篇目标30%。

　　但在这个阶段，纯真的诗歌朗诵和简单的故事，曾经无法满足孩子的需求，而是要让孩子更多领会诗歌的创作布景，诗人的感情，诗歌地点期间的汗青故事等等，包罗诗人的成长列传等等。才能让孩子对诗歌有更深刻全面的理解，也更容易激发持久的进修乐趣。

　　任何一门学科的进修都离不开背诵和回忆。没有对概念和公式的回忆，就不成能对数学有更深切的理解；没有对英语单词和语法的回忆，也不成能去阅读英文典范，听懂英语对话；同样，没有对字文句段篇的堆集，脑子里不储蓄一些漂亮的诗歌、典范的散文……就好像电脑贫乏了输入。

　　没有输入，天然也不会有输出，也天然培育不出七步之才、下笔有神的语文根基功。更别提缔造性地使用言语的杰出能力了。

　　中国的古诗文言语漂亮、凝练、精美，很多词诗句我们至今还经常利用。此中包含的深意发人深省，给人以美的享受。前人的表达手法、修辞手法，也潜移默化地提拔着我们的言语使用能力。而这些，必必要通过背诵才能融入我们的血液，简单的浏览和阅读底子不成能达到结果。

　　要让孩子背诗，不料味要死记硬背。连系孩子分歧春秋阶段的特点，我们能够把古诗进修变得更风趣，以至是作为亲子和家庭陪同的一种体例，一家人一路浸湿在古诗中，渡过温暖光阴。

　　当然，我们还能够借助书本、音像产物让孩子学古诗，由于在中国少年儿童旧事出书总社工作，能接触到最优良的古诗类产物，我也给大师保举一套音频课程——《听国宝级大师为孩子读古诗》。这套音频是《旧事联播》主播海霞，国度一级演员曹灿，话剧“金狮奖”得主、中国传媒大学兼职传授张门风，以及地方人民广播电台几位老艺术家诵读的。

　　我记得刚拿到这套音频课程的小样时，我正和读四年级的女儿在一路。我火烧眉毛地把这些大师诵读的古诗放给她听。

　　当前奏音乐竣事，充满磁性的声声响起，整个房子里都恬静下来……丰满丰硕的声线，平铺直叙的节拍，恰如其分的感情处置，再伴跟着漂亮的古乐，一首首耳熟能详的古诗仿佛被付与了新的生命。

　　我放了一遍，还没有来得及问女儿的感触感染，就听女儿说：“妈妈，他们读得真好听，我还想再听一遍。”她也许说不出来好听在哪里，可是那是她的实在而直观的感触感染。

　　孩子挑剔的耳朵，必然能分辩这个世界上最好的工具。所以作为家长，为了庇护孩子对美的直觉，我们更该当在孩子童年时，带给他们高质量和艺术性的诗歌产物，让他们在最养分的情况下长大，父母就不消担忧未来孩子目光狭隘，品尝低下了。

　　出格值得一提的是，这套音频课的内容，是由小学语文讲授纲领的制定者、次要草拟人崔峦先生主编的。针对孩子背诗难的问题，崔峦先生和他的团队也进行了深度的思虑：除了根基是诗歌正文和赏析，还精编了古诗相关的故事、汗青学问、文学常识和诗人妙闻轶事。

　　拿《赠汪伦》这首诗举例子，这首诗大师都很熟悉，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，更是脍炙生齿的名句，大师能够来听一听，这套音频课程里，是怎样来讲这首诗的。

　　大师能够听到，这套音频课包含四个板块：大师诵读、诗歌赏析、诗歌故事以及诗歌使用。

　　这首诗的诵读者是曹灿老先生，曹老先生是国度话剧院一级演员，还在地方人民广播电台《小喇叭》节目中为孩子播讲了几百个故事，深受孩子们的接待。

　　“ 李白坐上划子刚要分开，突然听到岸上传来踏歌之声，本来是汪伦前来送行。桃花潭水即便有千尺深，也比不上汪伦相送之情。其实，“深千尺”既描画了潭水的特点，又为结局预伏一笔。桃花潭水是那样深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的情同手足，水深与情深天然的联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法抽象的表达了真诚纯正的友谊。潭水已“深千尺”，尚且不如汪伦对李白的交谊，那么汪伦对李白的交谊必定更深更厚，此句十分耐人寻味。”

　　虽然大师都熟悉这首诗，晓得是表达了李白对于汪伦的深挚友谊，可是李白和汪伦怎样成为好伴侣的，他们之间有什么故事，似乎我们都不晓得。

　　崔峦先生和他的语文团队就给孩子们写了如许一个故事，让孩子更深刻的理解了诗人的感情，再加上曹灿老先生讲给孩子们听，更是绘声绘色，趣味盎然。

　　相传唐朝的汪伦素性豪爽，喜好交友名流，经常仗义疏财，激昂大方解囊，挥金如土。其时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦很是钦慕，但愿无机会一睹诗仙的风度。可是，汪伦的家乡泾州名不见经传，本人也是个无名小辈，怎样才能请到大诗人李白呢？

　　那时，所有认识李白的人，都晓得他有两大快乐喜爱：喝酒和游历。只需有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了如许一封邀请信：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”

　　李白接到如许的信，立即高欢快兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦浅笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店东的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“服气！服气！”

　　汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得很是高兴。由于汪伦的别墅四周群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，平静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮琼浆，吃好菜，听歌咏，与贵宾胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这恰是李白喜好的糊口。因而，他对这里的仆人不由发生出相知恨晚的情怀。

　　李白要走的那天，他方才登上停在桃花潭上的划子，突然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和很多村民一路在岸上踏步唱歌为本人送行。仆人的情同手足，古朴的送客形式，使李白十分打动。他当即铺纸研墨，写了那首出名的《赠汪伦》。

　　为了留念李白，村民们在桃花潭的东南岸建起“踏歌岸阁”，至今还吸引着浩繁游人。

　　最初一个版块，是一个诗歌相关的体验勾当，好比：猜谜语、对春联、画画、听音乐、读歌谣、听故事等等体验体例，通过如许的体例，父母跟孩子能够通过诗歌去跟孩子联合。一路享受夸姣的亲子光阴。好比这首诗的勾当是：按照《赠汪伦》及阅读链接中的内容，和家人一路编写微型话剧《李白与汪伦》，能够从李白的角度编写，也能够从汪伦的角度编写，然后和家人或同窗分副角色表演。

　　最好的教育老是无痕的。这也是为什么我强烈保举这套课程的缘由，我不单愿一提到古诗，孩子想到的就是单调的进修。借助大师充满艺术感的声音、活泼的故事、丰硕的汗青、新鲜的体验勾当，孩子天然而然也就爱上了古诗。

　　我也相信，童年享受保守文化侵润的中国孩子，长大后，也会有一张中国人本人的人格手刺——“敏于感、富于情、正于性、会于意、见于道”。