对不少家长来说，悠长的暑假既甜美又煎熬：一方面，缔造了很多亲子互动的机遇；另一方面，若何监视孩子分心进修新学问，也成为家长头疼的一浩劫题。

　　为了培育学生的阅读习惯，杭州高新尝试学校的来伟婷教员决定：暑假不放假，每天为全班孩子讲一个故事。

　　让来教员没想到的是，此举竟然让她成了“网红”，此刻全班学生和家长通盘是她的“铁杆粉丝”。

　　近日，记者联系上了这位新晋“网红”，打听工作的前因后果本来，作为高新1504班的班主任，来伟婷教员从暑期起头，每天都在本人的荔枝FM公家号@香菇教员上录制一篇汗青小故事，再把这些故事推送到班级微信群里，让小伴侣和家长们一路收听。

　　来教员说，本人的初志很简单，想操纵暑假时间，让教员、家长和孩子一路，养成每日阅读的习惯。

　　她从故事书《写给儿童的中国汗青》里选择要分享的故事；家长和孩子们收听后向教员反馈感受……喜爱阅读或朗读的孩子，也能够本人录制喜好的故事，再把阅读音频发送给教员。

　　勾当起头后没几天，学生如如(假名)曾经听完来教员上传的所有汗青小故事，还拉着妈妈一路收听，这让如如妈妈感应十分欣喜。

　　“有了这些汗青小故事，如如每天城市点击收听，虽然一篇汗青小故事只要十几分钟，但积少成多，如如斯刻曾经听过了24篇汗青故事，对中国汗青也发生了莫大的乐趣，还想本人朗读新故事给教员听。我曾经从新华书店订购了《写给孩子的汗青故事》这套书，让孩子能跟着来教员的声音一路阅读。”如如妈妈说。

　　班上和如如妈妈设法类似的家长还有良多，良多爸妈以至每天在微信群里“求”故事，和孩子一路收听。还有家长和来教员“埋怨”：“我买菜把手机带出去，孩子都有点不舍得。”

　　来教员透露，“暑期读一篇小故事”的创意，源于上学期的午睡故事环节。她发觉，泛泛孩子们就喜好听故事，于是她起头为孩子们讲“午睡故事”，即在孩子们午睡前，读一小段汗青故事给他们听。

　　来教员说：“后来放假了，我想干脆配乐录下来给学生听好了，还能反复听，听得更清晰些。教员本人也能趁此机遇阅读，提拔本人的朗读技术。”

　　“我日常平凡喜好在荔枝，喜马拉雅等电台听听书，受《朗读者》的熏陶，我在荔枝电台上开通了一个公家号，偶尔也会本人录录诗歌和故事。后来，我也激励孩子们在手机上配乐朗读投稿，并把孩子们的朗读作品推送抵家长群，因而，‘暑期故事’列表里也有孩子们的朗读作品，不外他们大部门选择的都是本人喜好的童话书，例如《爱德华的奇奥之旅》等。”

　　一是班上孩子们对中国汗青以及世界汗青的领会程度太浅；二是她发觉这些汗青小故事里往往包含了很多成语典故；三是从上学期孩子们听故事的环境来看，比起寓言故事、成长感言之类的题材，他们对汗青小故事更感乐趣。

　　通过此次勾当，来教员发觉，孩子们对阅读和朗读的乐趣较着加强了。例如，学生萱萱(假名)就录下了本人阅读古文《笑林广记》片段《乌云接日》的音频发给来教员。“虽然句读上还有失误，但多加操练，萱萱的阅读和朗读能力都将大有提高。”

　　来教员建议，8岁以上的小伴侣都能够自主阅读适合他们春秋的汗青故事，而家长和孩子一路进行亲子阅读，对孩子阅读乐趣的培育有很是大的协助。“这些适合孩子们阅读的汗青小故事，不只能协助孩子们培育阅读和朗读乐趣，还能让家长们重温汗青。以如许活跃的形式倾听汗青故事、感触感染故事的出色、思虑汗青的厚重。”

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