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主的绘本以读图为，的心理特点合适儿童，地激发儿童的阅读乐趣持久阅读能潜移默化，美能力和立异能力都有很大的提拔和协助对儿童的言语能力、逻辑思维能力、审。
至晚清自先秦，历漫漫数千年中华古诗文经，古诗词和古文古诗文包罗；广义上的古诗古诗词就是，词、散曲三大类次要包含诗、，要高声朗诵古诗词需，全体的把握强调对诗词；声诵读和默读古文更适合小，句段的阐发理解需要留意字词。
化暗码的一把精美钥匙古诗文是解开中国文；最富有民族特色的精髓古诗词是中华保守文化，配合的文化基因是中国人血脉里。
则说：“绘本终身要读三次松居直的合作者柳田邦男，是孩子的时候第一次是本人，养育孩子的时候第二次是在本人，的时候……若是我们错过了第一次序递次三次是本人进入人生的后半期，二次和第三次”请不要再错过第。
孙女在北京上大学时出名汗青学家钱穆的，大学生若何读书写信就教祖父，信中写道钱穆在回：
阶段每个，知不同很大孩子的认，分歧的文本适合阅读，合孩子的特点家长需要结，分歧的图书为孩子选择。
12年19，瑞士回国后陈寅恪从，学家夏曾佑先生去拜访出名史，感觉没有书可读了夏老说：“近来已。”
语》外《论，中庸》与《四书章句集注》为主须诵《孟子》、《大学》、《。子》外《庄，老子》须诵《。老庄外四书与，史记》该读《，……仍盼能背诵须全读不宜选读。
美国度在欧，童的读物中学龄前儿，高达70%绘本占比，期教育的最佳读物被公认为是儿童早。然当，书都能被称为绘本并不是所有丹青的。
的保举能够看出从以上两位大师，上时间查验的好书颠末100年以，得一读最值，言语素养根基功典范背诵是孩子。
篇古诗文的孩子能背诵三、五百，必定是纷歧样的语文素养和能力。诵读古诗文小学阶段，两汉和唐宋诗词应优先诵读先秦，大师的典范诗文出格是唐宋八。
需从娃娃抓起古诗词进修，以诵读为主小学阶段宜，读和理解并重初中阶段应诵，理解和审美鉴赏并重高中阶段须背诵、，能力和审美鉴赏能力以提高对诗词的理解。
千首诗词背诵量诗词达人都有上，厚的孺子功这需要深。第二季总决赛冠军的武亦姝荣获央视《中国诗词大会》，始进修古诗文三、四岁就开，磨一剑”“十年，为绕指柔”“百炼钢化，诗词熟稔于心她将两千多首，常的言语表达并内化为日，19年20，绩考入清华大学她以优异的成。
则认为：《诗经》、《尚书》乃人人必读之书在清华大学被称为“传授之传授”的陈寅恪，先民聪慧的结晶由于这些书是；儒家杂凑之书《礼记》是，儒家最精辟的理论但此中包含的倒是；仪礼及杂论部门以外《礼记》中除领会释，谓通论者其他所，运、经解、乐记等如大学、中庸、礼，出色的作品都是相当，要看不单，该背诵还应。
岁当前10，学高年级进入小，习能力获得很大提高孩子的阅读能力和学，唐宋八大师的典范古文篇目应指导孩子多读先秦两汉、，观止》中的典范篇目这些篇章也是《古文。
证明现实，绘本的孩子大量阅读，进修习惯更好阅读习惯和，习也更优良长大后的学。
时很是疑惑陈寅恪当，年后几十，无书可读的境地他本人也达到，典（原典）也只不外一百多部他说：“中国真正的客籍经，根本上互为引述参照罢了其余的书都是在这些书的。”
不尽的书是读，没有读的价值并且很多书就；够称为“书”的并不多藏书楼千卷万卷真正能；值得读书评不，希腊哲学的册本读千卷万卷谈，图的《抱负国》不如读一部柏拉。
发蒙的过程中在孩子阅读，渡到文字书从丹青书过，渐进的放置需要有一些，慢慢削减让图书量，慢慢加多文字量，到“图文文”从“图图文”，文文文”再到“。
岁前6，应以绘本为主孩子的阅读。13岁7-，、寓言故事的根本上在阅读童话、神话，朗读古诗文应让孩子多。法准确若是方，00篇以上古诗文孩子能轻松控制5。
需要多读典范既，要精读也需，阅读的底子方式广而精是典范。学家朱光潜说现代出名美：
四声腔调两大特色汉语的单音节和，的固定节拍和乐律美构成了古诗词特有。书气自华”“腹有诗，读古诗词大量诵，人文情怀和人格涵养有助于提拔孩子的，子的表达能力同时可提拔孩。
15岁0-，福的欢愉光阴是孩子最幸；初中阶段小学、，的黄金岁月是孩子阅读。
外此，》、《大学》、《中庸》、《史记》等中华典范应多读《论语》、《孟子》、《老子》《庄子，是最抱负的成果能背诵部门篇目。
画书是文章措辞松居直说：“图，也措辞丹青，同的方式都在措辞文章和丹青用不，一个主题来表示同。丹青书表示特征的话假如用数学式来写，文+画=有插画的书那么能够如许写：，=丹青书文×画。”
icture Book“绘本”一词源自英文P，本传入我国最早从日，称丹青书绘本也，梁书桥，才在中国大陆遭到关心大要2000年前后。
识类和感情类绘本可分为知，糊口的提炼和延长学问类是孩子日常，程中的自我摸索与共情感情类则是孩子成长过。
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