一意象也经常透出悲惨之意古诗词中呈现的“鹧鸪”这。》：“宫女如花满春殿好比李白的《越中览古，有鹧鸪飞只今惟。”

　　种候鸟雁是一，象书写在外游子的思乡之情古诗词常用大雁南飞的景。出的诗是王湾的《次北固山下》2004年湖北高评语文卷所。乡书何处达?归雁洛阳边诗的最初两句写道：“。流落流离” 诗人，候能重返家乡到底什么时，人本人也不清晰连泊舟中的诗，中北归的大雁为本人传书了因而他只好寄但愿于春景。了作者的思归之情归雁这一意象写出。

　　人怜爱、伤感“花”落让，喧哗或舒缓“水”流或，不停连绵，人愁绪最惹，此因，花流水来表达忧虑在古诗词中常用落。：“春花秋月何时了如李煜《虞佳丽》，几多”旧事知，有多少愁“问君能，水向东流”好似一江春;》：“花自漂荡水自流又如李清照《一剪梅，相思一种，闲愁两处。”

　　诗词里在古典，离情相联系关系杨柳常常与，》便写道：“昔我往矣《诗经》中的《采薇，依依杨柳;来思今我，霏霏雨雪。扭捏不定的形体”柔弱的杨柳，别时依依难舍之情最能传送亲朋离。外此，留”也谐音“柳”与“。送别之场合长亭为前人，中经常呈现的意象因而也是送别诗。时写到了这两种意象柳永的《雨霖铃》同，寒蝉凄惨别离是“，亭晚对长。宵酒醒何处”以及“今，晨风残月杨柳岸。”

　　、不畏险恶的抽象化身松梅竹菊是操行高洁，象表示高洁的情操前人常用这四种形。云：“岂不罹凝寒刘桢《赠从弟》有，有赋性松柏。：“岁寒别有很是操”王吉《咏竹》则言，常草木同不比寻。云：“不是花中偏心菊”元稹《菊花》一诗有，更无花”此花开尽。句也有良多写梅的诗，知不是雪如“遥，暗香来为有。成泥碾作尘”“寥落，香如故只要。察的是苏轼的《红梅》”2004年北京卷考，红梅不畏严寒该诗表示出了，春的高洁风致不与桃杏争。

　　在这首词中标题问题问道：，此问的解答就应从杜鹃的啼声入手作者为什么要描写杜鹃的啼啼声?，声声只道不如归”词中也提到了“，泊之外的思归之情表达的是作者漂。

　　起游子的思乡之情皓月当空常常引，的怀远之念唤起诗人，思》“举头望明月如：李白《静夜，家乡”垂头思，弟》“露从今夜白杜甫《月夜忆舍，乡明”月是故，人有离合悲欢再如苏轼“，晴圆缺”月有阴，人的思乡之情均表达了诗。

　　在坟甲等地呈现乌鸦这种鸟经常，不祥之兆常被视为，意象衬着出衰败的空气诗人常用“乌鸦”这一。眷恋旧巢的特点燕子则因其有，表示时事情迁成为古典诗词，衰感伤的依靠抒发汗青兴。意象的高考标题问题不少呈现“乌鸦”这一，送韦参军》“日晚江南望江北如：2006年湖北卷《丹阳，水悠悠”寒鸦飞尽，《鹧鸪天》“山接水2006年江苏卷，明霞水，见归鸦”满林残照。出了一道对比鉴赏题2007年浙江卷，《人月圆》和元曲《山坡羊.燕子》别离是刘禹锡的《乌衣巷》、吴激的，“燕子”这一意象三篇作品均通过，的兴亡之感表达了深厚。

　　常青草木，然发生变化人事却已悄。人非的感伤以及对汗青兴亡的感慨古诗词常用“草木”来表达物是。“过春风十里如《扬州慢》，青青”尽荠麦。》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽2007年湖北卷诗词鉴赏题《过华清宫，有树长生故宫惟。”

　　卷中所占的分值越来越大诗词鉴赏题在高评语文。是“鉴赏古诗词的抽象、言语、表达技巧测验纲领对诗词鉴赏这部门所提出的要求，容和作者的概念立场并阐发作品的思惟内。观题形式呈现”考题多以主。

　　叶落而知秋”古语有“一，梧桐叶落说的即是。写悲秋以梧桐，用的手法是前人常。鉴赏题为朱淑真的《秋夜》2004年福建卷的诗词，梧桐”这一意象此中就写到了“：

　　台倚翠微十里楼，处杜鹃啼百花深。与行人语热情自，莺取次飞不似流。梦觉惊，晴时弄。道不如归声声只。是无归意海角岂，期未可期争奈归。

　　鹃杜，、杜宇等别名子规，神话中在古代，位于他的臣子后隐居山林蜀王杜宇(即望帝)在让，化为杜鹃身后魂灵，如“不如回去”又说杜鹃啼声，为了苦楚、忧伤的意味于是古诗中的杜鹃就成。题调查的是晏几道的《鹧鸪天》2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏：

　　的抽象以及物的抽象古诗词的抽象包罗人。么那，呢?简而言之意象又是什么，上加上客观之意诗人在客观之物，必然的意象便缔造出。创作和成长中在古诗词的，观豪情被逐步固化下来有些事物所包含的主，的场景和寄意用以表示特定。考中在高，是频频呈现的有一些意象。中经常呈现的意象进行总结笔者在此用一首小诗把高考，生回忆以助考，答诗词鉴赏题从而更好地解：

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