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样的意境？ 提问变体：这首诗描画了一幅如何的画面？ 表达了诗人如何的思惟豪情? 解答阐发：这是一种最常见的题型古诗词鉴赏的解题技巧与诗词常见意象顺口溜 古诗词鉴赏的解题技巧 一、阐发意境型 提问体例：这首诗营建了一种怎。意境所谓，分析起来建立的让人发生想像的境地是指依靠诗情面感的物象(即意象)。、境三个方面它包罗景、情。面缺一不成答题时三方。诗中展示的图景画面答题步调：①描画。的次要景物应抓住诗中，言再现画面用本人的语。忠诚于原诗描述时一要，和想像加以再缔造二要用本人的联想，求漂亮言语力。营建的空气特点②归纳综合景物所。双音节词即可一般用两个，、雄浑壮阔、萧瑟苦楚等例如孤寂冷僻、恬静漂亮，现景物的特点和情调留意要能精确地体。的思惟豪情③阐发作者。浮泛切忌，具体要答。感伤的情 怀”是不可的好比光答“表达了作者，么而“感伤”应对出为什。其一) 杜甫 迟日山河丽答题示例： 绝句二首(，花卉香春风。飞燕子泥融，睡鸳鸯沙暖。岁四行役”的奔波流浪之后注:此诗写于诗人颠末“一，成都草堂时临时假寓。了诗人如何的豪情？请简要阐发此诗描画了如何的景物？表达。丽的初春气象：春天阳光普照谜底： 此诗描画了一派美，青绿四野，映日江水，花卉的馨香春风送来，土湿泥融，地衔泥筑巢燕子正忙碌，沙暖日丽，睡不动(步调一)鸳鸯在沙洲上静。的春景图(步调二)这是一幅洁白灿艳。式：这首诗用了如何的表示手法？ 提问变体：（1）请阐发这首诗的表示技巧（表示手法）表示了诗人竣事奔波流浪糊口安靖后愉悦闲适的心境(步调三) 二、阐发技巧型 提问方。解答阐发：表示手法是诗人用以抒发豪情的手段方式（2）诗人是如何抒发本人的感情的？有何结果？ ，确答题要准，的一些表示手法必需熟悉常用。写手法、修辞手法三大类表示手法分抒情手法、描。臆和间接抒情两种抒情手法有直抒胸。折腰事显贵“安能摧眉，”就是直抒胸臆使我不得高兴颜。分借景抒情间接抒情又，蝉凄惨如“寒，亭晚对长，初歇”骤雨；言志托物，《卜算子·咏梅》如《石灰吟》、，咏物诗一般是；寓理托物，方塘一鉴开如“半亩，影共盘桓天光云。得清多么问渠那，活水来”为有泉源，哲理诗一般是。次要有：（１）陪衬表示手法：描写手法，和反衬分正衬。花潭水深千尺正衬如“桃，送我情”不及汪伦。有动静衬反衬又，闲木樨落如“人，春山空夜静。惊山鸟月出，涧中”时鸣春；衬哀情以乐景，碧草自春色如“映阶，空好音”等隔叶黄鹂。想和想像（２）联，实连系又叫虚，酒醒何处如“今宵，柳岸杨，残月”晨风。）对比（３，门酒肉臭如“朱，死骨”路有冻。）白描（４，？应是绿肥红瘦”如“知否？知否。呈现的有：（１）比兴修辞手法在古诗中经常，惹起所咏之物即先言它物。关雎鸠如“关，之洲在河。淑女窈窕，好逑”君子。）比方（２。）拟人（３。）夸张（４。）双关（５。日出西边雨如“东边，却有晴”道是无晴，豪情的“情”“晴”暗指。）用典（６。不知亡国恨如“商女，后庭花》”隔江犹唱《。、反问、反语等此外还有设问。确指出用了何种手法答题步调：(1)准；为什么是用了这种手法(2)连系诗句阐释；达出诗人如何的豪情(3)此手法无效传。陈与义 露侵驼褐晓寒轻答题示例： 早 行 ，干额外明星斗阑。桥和梦过孤单小，处草虫鸣稻田深。？ 答：次要用了反衬手法(步调一)此诗次要用了什么表示手法？有何结果。放亮天未，纵横星斗，敞亮额外，色之暗反衬夜；境的沉寂(步调二)“草虫鸣”反衬出环。了诗人出行之早两处反衬都凸起，：这首诗在言语上有何特色？ 提问变体：(1) 请阐发这首诗的言语气概心中由流散惹起的孤单孤单(步调三) 三、阐发言语特色型 提问体例。此诗的言语艺术(2) 谈谈。求揣测个体字词使用的巧妙解答阐发：这种题型不是要，表示出来的言语气概而是要品尝整首诗。雄浑豪宕、笔调婉约、精练活泼…… 答题步调：（1）用一两个词精确点明诗歌的言语特色能用来答题的词一般有：清爽天然、华而不实、华美灿艳、大白晓畅、多用白话、委婉宛转、；句具体阐发这种特色（2）用诗中相关语；了作者如何的豪情（3）指出表示。 金昌绪 打起黄莺儿答题示例： 春 怨，枝上啼莫教。惊妾梦啼时，到辽西不得。的言语特色请阐发此诗。特点是清爽天然答：此诗言语，步调一)白话化(，”是儿化音“黄莺儿，的纯挚娇憨显出女子。惊妾梦“啼时，由于它惊扰了本人思念丈夫的好梦(步调二)不获得辽西”用朴实的言语表了然打黄莺是。对丈夫的思念之情(步调三)如许很是天然地表示了女子。哪个字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道四、炼字型 提问体例：这一联中最活泼逼真的是，答阐发：前人作诗讲究炼字你认为它好在哪里？ 解，这些经锤炼的字的妙处这种题型是要求品尝。该字孤立起来谈答题时不克不及把，在句中得放，意境感情来阐发并连系全诗的。注释该字在句中的寄义答题步调 ：(1)；字放入原句中描述气象(2)展开联想把该；衬托了如何的意境(3)点出该字，如何的豪情或表达了。别 白居易 南浦凄凄别答题示例： 南 浦 ，袅袅秋西风。肠一断一看，莫回头好去。认为前人，看似泛泛“看”字，很是逼真现实上，抒情仆人公的抽象它能逼真透显露。为什么？ 答：同意你同意这种说法吗？。看，望(步调一)在诗中指回。独地走了离人孤，频回望还频，次回望每一，肝肠寸断都令本人。抒情仆人公泪眼昏黄此字让我们仿佛看到，抽象(步调二)想看又不敢看的。看”字只一“，拜别的辛酸(步调三)就极尽描摹地表示了。体例：某词是全诗的环节五、一词领全诗型 提问，：古诗很是讲究构想为什么？ 解答阐发，词就形成全诗的线索往往一个字或一个，调、全诗的思惟全诗的豪情基，往往能够以小见大抓住这个词命题，诗的把握程度考出考生对全。对凸起宗旨所起的感化 答题步调：(1)该词;布局上所起的感化考虑(2)从该词在诗中。闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声答题示例一： 春夜洛城，风满洛城散入东。中闻折柳此夜曲，折柳”二字是全诗的环节何人不起故园情？ “，你能否同意“环节”之说“折柳”寄意是什么？，”的寄意是“惜别怀远”为什么？ 答：“折柳，思乡之情(步调一)而诗歌的宗旨恰是。”曲的笛声惹起的(步调二)这种思乡之情是从听到“折柳。是全诗的环节可见“折柳”。暮 杜甫 牛羊下来久答题示例二： 日 ，闭柴门各已。自清夜风月，非故园山河。流暗壁石泉，滴秋根草露。灯明里头白，花烬繁何必。二年(767)秋正文： ①大历，州(重庆奉节)晚年杜甫流寓夔，这首诗写下了。灯炷结花②花烬：，报喜兆”之意风俗中有“预。 答：这首诗描画了山村从日暮到月出时的气象：落日西下这首诗描画了一幅如何的图景?表达了诗人如何的感情?，回来好久了牛羊曾经，柴门深闭各家各户，白风清的夜晚虽然这是个月，石壁上泉流的幽咽和草丛里秋露的啜泣但灯影下须发斑白的诗人却只感遭到。沉寂冷僻的意境诗歌营建了一种，以及人至迟暮、济世苍茫的悲惨之感表达了诗人纪念故园、思乡恋亲之情。 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声答题示例三： 夜书所见，风动客情江上秋。童挑促织知有儿，落一灯明夜深篱。现手法？ ①借景抒情这首诗使用了如何的表。叶落梧桐，萧瑟秋风，捉促织儿童夜，映托彼此，的孤寂之情或思乡之情以此表示诗人旅居异乡。动衬静②以。声、风声萧萧梧叶，夜的沉寂衬出秋。欢对比③悲。捉促织儿童夜，坐孤单诗人独，衬悲情乐景反。通感④。的声音萧萧，寒之感惹起秋，惹起触觉用听觉。用典故⑤巧。(秋风：晋人张翰诗人暗用张翰典故，阳仕进在洛，风起见秋，家乡因思，回籍)去官，踪迹不露。抽象包罗人的抽象以及物的抽象诗词常见意象顺口溜 古诗词的。么那，呢？简而言之意象又是什么，上加上客观之意诗人在客观之物，必然的意象便缔造出。创作和成长中在古诗词的，观豪情被逐步固化下来有些事物所包含的主，的场景和寄意用以表示特定。考中在高，是频频呈现的有一些意象。中经常呈现的意象进行总结笔者在此用一首小诗把高考，生回忆以助考，赏题： 松梅竹菊寓高洁从而更好地解答诗词鉴，雁寄乡思借月托。鸪啼凄凄杜鹃鹧，落透悲意梧桐叶。亭柳依依别时长，水传愁绪落花流。子系兴衰乌鸦燕，在人事移草木仍。菊是操行高洁、不畏险恶的抽象化身1、“松梅竹菊”寓高洁： 松梅竹，象表示高洁的情操前人常用这四种形。云：“岂不罹凝寒刘桢《赠从弟》有，有赋性松柏。：“岁寒别有很是操”王吉《咏竹》则言，常草木同不比寻。云：“不是花中偏心菊”元稹《菊花》一诗有，更无花”此花开尽。句也有良多写梅的诗，知不是雪如“遥，暗香来为有。成泥碾作尘”“寥落，香如故只要。察的是苏轼的《红梅》”2004年北京卷考，红梅不畏严寒该诗表示出了，春的高洁风致不与桃杏争。皓月当空常常惹起游子的思乡之情2、借“月”托“雁”寄乡思 ，的怀远之念唤起诗人，思》“举头望明月如：李白《静夜，家乡”垂头思，弟》“露从今夜白杜甫《月夜忆舍，乡明”月是故，人有离合悲欢再如苏轼“，晴圆缺”月有阴，人的思乡之情均表达了诗。种候鸟雁是一，象书写在外游子的思乡之情古诗词常用大雁南飞的景。出的诗是王湾的《次北固山下》2004年湖北高评语文卷所。乡书何处达？归雁洛阳边诗的最初两句写道：“。流落流离” 诗人，候能重返家乡到底什么时，人本人也不清晰连泊舟中的诗，中北归的大雁为本人传书了因而他只好寄但愿于春景。了作者的思归之情归雁这一意象写出。鸪”啼凄凄 杜鹃3、“杜鹃”“鹧，、杜宇等别名子规，神话中在古代，位于他的臣子后隐居山林蜀王杜宇（即望帝）在让，化为杜鹃身后魂灵，如“不如回去”又说杜鹃啼声，为了苦楚、忧伤的意味于是古诗中的杜鹃就成。《鹧鸪天》： 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微2004年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题调查的是晏几道的，处杜鹃啼百花深。与行人语热情自，莺取次飞不似流。梦觉惊，晴时弄。道不如归声声只。是无归意海角岂，期未可期争奈归。在这首词中标题问题问道：，此问的解答就应从杜鹃的啼声入手作者为什么要描写杜鹃的啼啼声？，声声只道不如归”词中也提到了“，泊之外的思归之情表达的是作者漂。一意象也经常透出悲惨之意古诗词中呈现的“鹧鸪”这。》：“宫女如花满春殿好比李白的《越中览古，有鹧鸪飞只今惟。意 古语有“一叶落而知秋”” 4、“梧桐”叶落透悲，梧桐叶落说的即是。写悲秋以梧桐，用的手法是前人常。为朱淑真的《秋夜》福建卷的诗词鉴赏题，一意象： 夜久无眠秋气清此中就写到了“梧桐”这，剪欲三更烛花频。满梧桐月铺床凉，桐缺处明月在梧。诗中此，影和梧桐凉床、月，孤寂的意境配合营建出。”依依 在古典诗词里5、别时“长亭”“柳，离情相联系关系杨柳常常与，》便写道：“昔我往矣《诗经》中的《采薇，依依杨柳；来思今我，霏霏雨雪。扭捏不定的形体”柔弱的杨柳，别时依依难舍之情最能传送亲朋离。外此，留”也谐音“柳”与“。送别之场合长亭为前人，中经常呈现的意象因而也是送别诗。时写到了这两种意象柳永的《雨霖铃》同，寒蝉凄惨别离是“，亭晚对长。宵酒醒何处”以及“今，晨风残月杨柳岸。愁绪 “花”落让人怜爱、伤感” 6、落“花”流“水”传，喧哗或舒缓“水”流或，不停连绵，人愁绪最惹，此因，花流水来表达忧虑在古诗词中常用落。：“春花秋月何时了如李煜《虞佳丽》，几多”旧事知，有多少愁“问君能，水向东流”好似一江春；》：“花自漂荡水自流又如李清照《一剪梅，相思一种，闲愁两处。 乌鸦这种鸟经常在坟甲等地呈现” 7、“乌鸦”“燕子”系兴衰，不祥之兆常被视为，意象衬着出衰败的空气诗人常用“乌鸦”这一。眷恋旧巢的特点燕子则因其有，表示时事情迁成为古典诗词，衰感伤的依靠抒发汗青兴。意象的高考标题问题不少呈现“乌鸦”这一，送韦参军》“日晚江南望江北如：2006年湖北卷《丹阳，水悠悠”寒鸦飞尽，《鹧鸪天》“山接水2006年江苏卷，明霞水，见归鸦”满林残照。出了一道对比鉴赏题2007年浙江卷，《人月圆》和元曲《山坡羊.燕子》别离是刘禹锡的《乌衣巷》、吴激的，“燕子”这一意象三篇作品均通过，的兴亡之感表达了深厚。人事移 草木常青8、“草木”仍在，然发生变化人事却已悄。人非的感伤以及对汗青兴亡的感慨古诗词常用“草木”来表达物是。“过春风十里如《扬州慢》，青青”尽荠麦。》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽2007年湖北卷诗词鉴赏题《过华清宫，有树长生故宫惟。 爱心 专” 存心心
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