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专题七 线·青岛改编]阅读下文,完成问题。 《孝经》云:“夫孝,德之本也。” 王敬臣,长洲人。十九为诸生,受业于校①。性至孝,父疽②发背,亲身吮舐。老得瞀眩③疾,敬臣则卧于榻下,夜疑惑衣,微闻响咳声,即跃起问安。 孙抑,世居晋宁洪洞县。关保之变,挈④父母老婆避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠,拔白刃吓抑母,求财不得,举刃欲斫⑤之。抑亟⑥以身蔽母,请代受斫,母乃得释。而其父被虏去,不知所之。或语之曰:“汝父被驱而东矣,然东军得所掠民皆杀之,汝慎无往就死也。”抑曰:“吾可畏死而弃吾父乎?”遂往,收支死地,屡濒危殆,卒得父以归。 （原文有删改） 【正文】 ①校:魏校,学者,王敬臣的教员。②疽（jū）:毒疮。③瞀（mào）眩:目炫头晕,含混。④挈:率领。⑤斫（zhuó）:砍。⑥亟（jí）:仓猝。 1.下列句子朗读节拍划分不准确的一项是（） A.则/卧于榻下 B.世居/晋宁洪洞县 C.拔/白刃吓抑母 D.然/东军得所掠民皆杀之 2.注释文中加点的词。 （1）蔽（） （2）之（） （3）语（） 3.将下 压缩包中的材料: 第2篇 古诗文阅读与堆集/专题七 文言文阅读/功课.doc 第2篇 古诗文阅读与堆集/专题七 文言文阅读/听课手册.ppt 第2篇 古诗文阅读与堆集/专题八 古诗文堆集/功课.doc 第2篇 古诗文阅读与堆集/专题八 古诗文堆集/听课手册.ppt 第2篇 古诗文阅读与堆集/专题六 古代诗歌阅读/功课.doc 第2篇 古诗文阅读与堆集/专题六 古代诗歌阅读/听课手册.ppt [来自e网通客户端]
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第2篇 古诗文阅读与堆集/专题七 文言文阅读/听课手册.ppt：专题七文言文阅读考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦当堂检测当堂检测考向探究专题七┃文言文阅读考点聚焦当堂检测考向探究江西省近五年文言文阅读选材均来自课外，字数为200～300字摆布，多为具有故事性、可读性、开导性的人物列传(至多两件事)或纪行。2017年延续了2016年的题型，同样选择了人物列传类材料，设题4道，3道选择题，1道简答题，简答题也是与人物抽象相关的题。考点聚焦专题七┃文言文阅读考点聚焦当堂检测考向探究真 题 展 示专题七┃文言文阅读考点聚焦当堂检测考向探究专题七┃文言文阅读考点聚焦当堂检测考向探究【正文】①周文襄公：指周忱，历任庶吉人、刑部员外郎、工部右侍郎、江南巡抚、工部尚书。②己巳之难：英宗正统十四年(1449年)，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大北，英宗被俘虏，史称“己巳之难”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘虏。④达虏：对蒙古贵族及其所具有的戎行的蔑称。⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的戎行要打劫我通州的粮食来处理供应。⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼(mò)：老苍生的疾病疾苦。
(4)________________，大庇全国寒士俱欢颜。(杜甫《茅舍为秋风所破歌》)
(8)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接管检阅的句子是“________________”。
(1)子夏曰：“____________，切问而近思，仁在此中矣。”(《〈论语〉十二章》)
(7)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者借用天然景物的变化暗示社会的成长，发出了“________________，________________”的感伤，包含着深刻的人生哲理。
(2)枯藤老树昏鸦，______________，旧道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
(2)____________，海角若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)怀旧空吟闻笛赋，________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(6)________________，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
(9)子在川上曰：“____________，不舍日夜。”(《论语·子罕》)
(4)假如外国伴侣迈克乘坐“一带一路”专列来到郴州，你有幸作为学生代表致接待辞。于是你用“________________，________________”两句开首。(用《〈论语〉十二章》中的句子回覆)
(1)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉、听觉两方面，活泼表示激烈战役排场的句子是
(3)____________，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)
(6)国务院总理李克强在记者款待会上已经说过，即便中国成长强大起来，也不会称霸，由于中国在近现代汗青的惨痛遭遇中有深刻感触感染。正所谓“__________，__________”，换句话也就是我们不想被加害，也不想加害他国。(用《论语》中的线·青岛]按照提醒默写。
(1)海内存良知，____________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
8．[2017·山西]读古诗文，将空白处的原句书写在横线)晴川历历汉阳树，________________。(崔颢《黄鹤楼》)
(5)__________，波澜如怒，江山表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(6)在《答谢中书书》中，陶弘景以“______________，______________”两句描写了落日西下时潜游的鱼儿力争上游跳出水面的情景。
(7)苏轼的《水调歌头》中，“____________________？__________”两句与李白“彼苍有月来几时？我今停杯一问之”有殊途同归之妙。
(5)鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________________，去以六月息者也。(《〈庄子〉一则》)
(7)博学而埋头，____________，仁在此中矣。(《论语·子张》)
(5)岁月渐渐，“时间都去哪儿了”，此时，我们忍不住想起孔子在河滨的那声感慨：____________，__________。(请选用《论语·子罕》中的句子填写)
(6)在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“____________，__________”那样的心态，一直积极向上。
(3)寥落成泥碾作尘，____________。(陆游《卜算子·咏梅》)
(6)王湾在《次北固山下》有一联诗，此刻可用来暗示客观形势大好，事业成长势头正旺，这一联是：____________，____________。
(4)沉舟侧畔千帆过，________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)李白《行路难》一诗中，表示诗人具有弘远政治理想和强烈自傲心的句子是：“__________________，________________。”
(6)江西实施“扶植斑斓村落”的成长规划以来，村落面孔日新月异，正如岑参《白雪歌送武判官归京》中所说：“________________，________________。”
(4)夜阑卧听风吹雨，________________。(陆游《十一月四日风雨高文》)
(5)稻花香里说康年，________________。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
(5)糊口中暗示既长于从反面进修，也长于从背面自创的意义时，常援用《〈论语〉十二章》中孔子的话：________________，________________。
(6)我国正不竭加速农业机械化历程，安步广漠郊野，只见人声鼎沸，机声隆隆，仿佛在合奏着进行曲，农人脱节了以往“____________，____________”的劳苦，现代科技的飞速成长解放了农人，证了然科学手艺是第终身产力的真言！(用白居易《观刈麦》诗句填空)
(7)乡愁，是环绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“______________？______________”(《次北固山下》)；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：“________________？________________”(《黄鹤楼》)。
第2篇 古诗文阅读与堆集/专题八 古诗文堆集/听课手册.ppt：新课标专题八 古 诗 文积 累考 向 探 究考 向 探 究应 考 策 略应 考 策 略考 向 探 究考向探究招考策略专题八┃古诗文堆集从考查形式看，2013～2015年不断都是间接默写型(4题4分)和理解性默写型(2题4分)，2016～2017年都是间接默写型(8题8分)。从考查内容看，2016～2017年出题范畴为“权利教育语文课程尺度(2011年版)”指定背诵篇目中的初中生必背古诗文61首。2016～2017年都考查了课外古诗文内容，占3分。1．[2017•江西]填补下列句子的空白处。(1)半卷红旗临易水，________________。(《雁门太守行》李贺)(2)________________，阴阳割昏晓。(《望岳》杜甫)(3)中庭生旅谷，________________。(《十五从军行》乐府诗集)(4)________________，柳暗花明又一村。(《游山西村》陆游)(5)年少万兜鍪，____________________。(《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾)(6)悲伤秦汉经行处，________________。(《山坡羊•潼关怀古》张养浩)(7)鲲之大，______________________ 。(《逍遥游》庄子)(8)__________________，于我如浮云。(《〈论语〉十则》)专题八┃古诗文堆集考向探究招考策略题型1间接型默写霜重鼓寒声不起造化钟神秀井上生旅葵山重水复疑无路坐断东南战未休宫阙万间都做了土不知其几千里也不义而富且贵[解析]这道题是默写古诗文，考查背诵、堆集古诗文环境，属于间接型默写题。这几道小题，满是机械性默写，都能够按照上句(下句)写出下句(上句)。默写时，若碰到卡壳，能够把诗文从头到尾默背一遍；别的防止写同音字、错别字，如“钟”写成“中”，“旅”写成“族”，“阙”写成“却”。专题八┃古诗文堆集考向探究招考策略【思绪阐发】江西省中评语文古诗文堆集2016年和2017年考查的都是间接默写型，答题时应先按照已给出的句子在心里默默地想清晰了再写，填写时必然要把每个字、每个笔画都写规矩、精确，特别留意笔画较多、布局较复杂的字。间接型默写与理解型默写比拟，难度有所降低，但不要不放在眼里这类“送分题”，免得丢掉应得的分数。专题八┃古诗文堆集考向探究招考策略
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
【正文】 ①世业：先人世代留下的财产。②羁旅：流落异乡。③零落：萧瑟。④干戈：本是两种兵器，这里指和平。⑤千里雁：离群孤雁。⑥九飘蓬：深秋时节随风飘转的蓬草。
A．诗的前两联就是从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以切身履历归纳综合出战乱屡次、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的磨难的现实糊口。
B．“吊影分为千里雁，辞根散作九飘蓬”妙在以“雁”“蓬”为喻，表示手足离散、天各一方，犹如分飞千里的孤雁；辞别家乡流浪四方，仿佛深秋断根的蓬草，深刻揭示了诗人因年纪大无力报效国度之苦。
C．诗的最初两句，诗人在这里以绵邈真诚的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，表达无限乡思。
B．全诗言语平实，不事雕琢，意蕴深挚，真诚动听，表现了白居易诗歌的特点。
D．这是一首豪情浓重的抒情诗，读来如听诗人倾吐本人身受的离乱之苦。同时它使用典故，言语浅白平实而又意蕴精湛，情韵动听。
【正文】 ①这首词写于词人晚年漂泊浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种珍贵的熏香。
A．“春犹早”是说春天刚到，虽然阳光还较微弱，但风已变得温和，不像冬天那样刚猛，气候已慢慢和缓起来。
C．“家乡何处是”不只说家乡遥远难归，并且还含着“望乡”的动作，也就是说，白日黑夜，作者不知几多次引颈北向，遥望家乡。
A．全词气概婉约、宛转，深厚、强烈的情感并不施以浓墨重彩，却以清淡、简省的文字轻描淡写。
B．“睡起觉微寒”使用拟人手法，点明初冬的季候特点及词人的苦楚表情，是词人思乡的感情触发点。
C．“忘了除非醉”，平白如话，却极深刻沉痛。借酒解愁，申明只要醉乡中才能把家乡忘掉，清醒时则无时无刻不思念家乡。“忘”正好表白不克不及忘。
D．末句重用“消”字，句调圆转轻灵，而词意却极沉痛。不间接说愁，说思乡，而说酒，说熏香，词意宛转隽永。
C．“睡起无情和画卷”中“无情”指上句“沉思旧事”而言，所以知“沉思旧事”是午睡初醒时的心理勾当。
D．“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展示的画面是，燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎无情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花。
A．这首词抒发了作者思念家乡的思惟豪情，所写的是思乡之情，又不满是乡思，把从午睡后到薄暮的一段百无聊赖的情思和盘托出。
B．“燕归无语傍人斜”在句型上是与“睡起无情和画卷”形成对仗，上句写景物，下句写人事，以景物反映人的心态。
C．这首词从概况上看每句都是独立的，恰似并不相关，但逻辑慎密，情理之中已形成一幅完整的春日乡思图，令人回味无限。
A．开首两句，交接了时、地、人、事，这两句重在凸起作者悠然的神志、稠密的游兴。
B．“兴长”“难过”表白诗人本来游兴正浓，一看到“村桥原树”极像家乡景物，便触发寄情山川的安闲之情。
C．“数峰无语立夕阳”写数峰安好，不从反面着墨，而从背面出之，读来饶无情趣。
D．诗的最初两句前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么突然感应忽忽不乐；后句作答，写这本来是诗人因蓦然发觉村桥田野上的树像他家乡的景物而发生了思乡之情。
A．“万壑有声含晚籁，数峰无语立夕阳”使用拟人手法，将无情之景付与人的灵性，山谷回荡秋声，山岳默默无语，抽象活泼地展示了初秋老景。
B．作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋天山村特征的事物来加以描画，用“胭脂”和“白雪”别离比方“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村田野写得五颜六色，可谓有香有色。
C．颔联“有声”与“无语”两种判然不同的境地相映成趣，更加显示出山村薄暮的寂静。
D．这首诗使用真假连系的写法。虚写动景，薄暮秋声万壑起；实写静景，数峰默默伫立在落日里。
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【正文】 ①本词作于词人搭船颠末吴江县时。②帘招：指酒旗。③银字笙调，心字香烧：调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
A．“一片春愁待酒浇”中，“一片”言愁闷连缀不竭。“待酒浇”，是急欲要排遣愁绪，表示了他愁绪之浓。
B．“江上舟摇”中，一个“摇”字，颇具动态感，带出了乘舟的仆人公的动荡流落之感。
C．“风又飘飘，雨又萧萧”中，作者用“飘飘”“萧萧”描画了风吹雨急。“又”字寄义深刻，表白他对风雨阻归的恼意。
D．“洗客袍”表达了作者等候归家后洗清洁流落在外时所穿衣服后从头踏上路程的孔殷的心理。
A．上阕中词人“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，间接写愁多，以酒排遣愁绪，表示愁绪之浓。
B．“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘”“萧萧”描画了风吹雨急的气象，作者以风吹雨急的气象衬着其愁。
C．“红了樱桃，绿了芭蕉”是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的抽象化注释，抒发了岁月无情、韶华易逝的感慨，流显露一个亡国遗民的愁闷。
D．“洗客袍”“调笙”和“烧香”使用细节描写，想象并描画了作者归家之后的情景，用夸姣协调的家庭糊口来凸起思归的心绪。
【正文】 ①李儋(dān)元锡：李儋，曾任殿中侍御史，为作者密友；元锡，字君贶，为作者在长安鄠县时旧友。②春愁：因春季到临而惹起的愁绪。③思田里：驰念田园乡里，即想到归隐。④邑有亡命：指在本人管辖的地域内有苍生亡命。
A．首联以“花里逢君别”起，即景勾起旧事；以“花开已一年”比衬，流显露别后景况萧索的感伤。
B．颔联写诗人的懊恼苦闷。“世事茫茫”是指国度的前途，也包含小我的前途。
C．颈联具体写诗人的思惟矛盾。诗人既想去官归隐又觉本人未尽职责，处境进退两难。
B．本诗展示了一个清廉耿直的封建官员的矛盾思惟，归纳综合出如许的官员有志却无法的典型表情。
C．韦应物的诗多以描写山川见长，但也不乏忧念国是、关怀民生疾苦的诗作，此诗就是例证。
【正文】 ①龙盘虎踞：就像龙盘绕着、猛虎蹲着一样。常用来暗示地势险峻、雄伟。又写作“虎踞龙盘”。②崩：解体、崩塌、崩裂；帝王或王后之死也叫“崩”。③陵：这里指陵墓。华文陵，即华文帝的陵墓。
A．这首诗一、二句先写秦始皇墓气焰弘大如生前煊赫声势，后写其覆灭敏捷，两者构成嘲讽性的明显对比。
B．这首诗三、四句写华文陵普通俗通而路人纷纷拜祭，表示对华文帝谦虚、仁爱和简朴的敬重。
C．这是一首怀古咏史诗，否认了秦始皇的暴君政治，赞扬像华文帝那样谦虚、仁爱与简朴的仁君政治。
A．诗歌使用了对比手法，把秦始皇和华文帝进行对照，批判秦始皇的，称道华文帝的仁政。
B．诗歌后两句概况看来似乎把翰墨荡开，现实上却无形愈松而意愈紧的结果，笔锋突转，标新立异，令人称绝。
【正文】 ①阙题：即缺题。“阙”通“缺”。因而诗原题在传播过程中丢失，后人在编诗时以“阙题”为名。②由：由于。③闲门：指门前清净，情况清幽，俗客不至的门。
D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者线．下列对诗的赏析不准确的一项是()
B．“至”字和“随”字，付与落花以人的动作，又暗示诗人也正外行动之中，从中能够体味出诗人遥想青溪上游，一片繁花似锦的神气。
D．诗人不单描画了风光，给风光抹上豪情色彩，并且诗中藏有人物的步履、神志、豪情、心理勾当，甚至身份、地位等，给读者带来了直观的美感和抽象之外的趣味。
【正文】 ①业师：业禅师的简称，法名业的和尚。②山房：山中房舍，指佛寺。丁大：作者朋友。③满清听：满耳都是洪亮的响声。④樵人：砍柴的人。⑤烟鸟：雾霭中的归鸟。⑥之子：这小我。之，此。子，古代对须眉的美称。
C．尾联活泼地勾勒出诗人的自我抽象，使人如见诗人抱着琴，孤零零地伫立在洒满月色的萝径上，望眼欲穿地期盼朋友的到来。
D．全诗并不是只要结尾两句写等待伴侣，而是从一起头就在写等待伴侣，不外是诗人暗藏在景物中，没有间接写出来而已。
C．末句以“孤”润色琴，添加孤清之感；以“萝”润色“径”，反衬诗人的孤单。
【正文】 这首诗写于旅居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
A．首联中“不见李生久”中“不见”二字置于句首，表达了渴瞥见到李白的强烈希望，又把“久”字放到句末，强调思念时间之长。
C．颈联宕开一笔，两句诗是对李白终身的绝妙归纳综合，勾勒出一个借酒消愁意志消沉的诗人抽象。
D．尾联诗人但愿李白叶落归根，终老家园，声声呼喊表达了对老友的深长情意。
B．“皆欲杀”和“独怜才”，凸起表示了杜甫与“世人”立场的对立性与统一性。
D．这首诗就章法而言，开首慨叹“不见”，结尾巴望相见，首尾呼应，全诗浑然一体。
【正文】 ①宜州：今广西宜山一带。②信：信，信使，此指春之信使。③不道：不知不觉，没料到。④“玉台”二句：相传南朝宋寿阳公仆人日卧于含章殿檐下，梅花落其额上，成五出之花，拂之不去，自后有梅花妆。⑤个里：个中、其中。⑥去国十年：作者自绍圣元年(1094)被贬出京，至本年恰是十年。去国，分开朝廷。
A．“海角”句不单流显露词人因被贬而伤感，并且通过“梅花”也暗示了本人的伤感之情。
B．“夜阑”句不单凸起梅花在夜晚都曾经开放，香气四溢，并且也暗示了词人表情舒畅。
C．“玉台”句表示出一个被贬的词人观梅致使忘怀得失的表情，暗伏下文“少年心”三字。
D．“生平”句卒章显志，对十年来工夫逝去而伤感，也暗示了本人对宦海败北、钩心斗角的愤激。
A．首句中的“也有”表示出词人始料未及、喜出望外的表情，表达词人乐观宽大旷达的情怀。
B．全词通过梅花，把海角与江南、垂老与少年、去国十年与生平做对比，表示了词人对当局政治毒害的不满。
【正文】 ①过：飞过。②晚花：晚春的花。红片：落花的花瓣。庭莎：天井里所生的莎草。③一霎：一会儿，一阵子。④几回疏雨滴圆荷：指的是一日之间下好几回雨，雨点打在圆圆的荷叶上。
第2篇 古诗文阅读与堆集/专题六 古代诗歌阅读/听课手册.ppt：专题六古代诗歌阅读考向探究考向探究招考策略招考策略当堂检测当堂检测考向探究专题六┃古代诗歌阅读招考策略当堂检测考向探究2012年当前，古代诗歌题均为两道辨析选择题，分值均为4分。在内容选择上，以课外唐宋诗词为主。次要考查画面描述、感情把握、内容理解、表示手法、修辞手法、言语特色、诗词宗旨等。专题六┃古代诗歌阅读招考策略当堂检测考向探究[2017•江西]阅读下面古诗，完成问题。山行[唐]项斯青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从草屋出，缲丝声隔篱笆闻。行逢卖药归来客，不吝相随入岛云。【正文】 ①枥：同“栎”，落叶乔木。专题六┃古代诗歌阅读1．下列对诗歌内容理解不准确的一项是()A．诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。B．首联呈现了一幅恬美、协调的山村图，此中有景、有人、有村子。C．颔联描画了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的气象。D．颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展示出稼穑忙碌的气象。招考策略当堂检测考向探究专题六┃古代诗歌阅读2．下列对诗歌的赏析不准确的一项是()A．诗歌言语清爽、细腻、贴切，读起来如闻如见，令人着迷。B．颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以衬着，使所描画的两幅画富有动态之美。C．诗歌构想奇异，所写景物极不寻常。D．诗歌结尾流显露了诗人归隐山林的设法，语重心长。招考策略当堂检测考向探究
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