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2015深圳中考语文古诗词快速背诵口诀
作者:佚名  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2018/5/23 21:21:14  文章录入:admin  责任编辑:admin

 

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  要在初步理解的根本上背诵。理解得越深,越容易回忆。背诵课文要尽量使用意义回忆,既加强理解回忆。要否决不求甚解的死读书的进修方式。背诵一篇或一段文章时,起首要通读全文,弄清文章的宗旨,然后领会文章的条理,前因后果,控制文章的言语特点,抓住一些起联系关系感化的词语和句子,通过先阐发、后分析,如许背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法,如背诵论说文,能够从阐发论点、论据、论证入手;背诵记叙文,能够从领会和控制相关现实、记叙挨次入手。

  背诵是在朗读和默读的根本上熟悉书面材料的成果。在初步理解文章后,要始而频频朗读,继而频频默读。只要熟读,才能加深理解,才能成诵。实践证明,持续性的迟缓阅读,不单费时吃力,并且会使回忆信号中缀;反之,读熟课文之后,逐渐加速阅读速度,则可在大脑皮层构成连贯的信号刺激,从而强化回忆结果,提高背诵速度。

  前人云:“举一纲而万目张。”文章的“纲”即是文章的脉络,而文章的脉络又表现着作者的写作思绪。所以,背诵课文时,必然要按照作者的写作思绪和行文挨次顺藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后连,上递下接,环环紧扣,连缀不竭。如许,不单背得快,并且记得牢。只需我们按照作者的写作思绪和行文挨次边读边想,边想边背,背诵也就不太坚苦了。

  某些诗文具有“重章复唱”的特点,各章(段)字句大体不异,因而,我们在背熟第一章(段)后,只需找出其余各章(段)分歧的字句并记住它们就能够了。

  一些功底深挚的语文教师在要肄业生背诵之前,往往本人先在学生面前熟练而有脸色地背诵一遍。如许做,对提高学生的背诵决心无疑是有很大激励感化的。此外,因为人们的回忆力具有着差同性,所以,在学生起头操练背诵之后,教师就要深切学生,一方面进行背诵指点,一方面及时发觉背诵课文“千里马”,并让这些“千里马”在全班同窗面前作示范背诵,如许做,对于添加其他学生的合作认识和背诵决心,特别具有主要的意义。

  并联词不单能表现复句关系和句群关系,并且也能表现论说文的内在联系,有人说,联系关系词是论说文的言语轨迹。因而,及时把握联系关系词这个“言语轨迹”,对背诵论说文是有很大协助的。例如,梁启超的《少年中国说》,文中有这么一段:“彼与此世界道别之日不远矣,而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也,则吾中国为将来之国,其前进未可量也;使举国之少年而亦为老迈也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。故今日之义务,不在他人,而全在我少年。”这段文字中含联系关系词“而使则使则故而”此中第一句中的“而”毗连两个分句,表并列关系;第二句中的“使则使则”形成两春联系关系词,别离暗示假设关系;第三句中的“故”毗连上下两个句子,表因果关系;“而”毗连两个分句,表并列关系。我们只需把握住这些联系关系词,弄清它们暗示的关系,边想边背,句句跟尾,环环紧扣,背诵这段文字也就不大坚苦了。

  教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇,而名家名篇在修辞格的使用上自有独到之处。因而,从背诵课文所用的修辞格入手,采用上勾下连的体例,往往能够收到预料不到的背诵结果。例如,背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千百千百千声声声”,接着用“顶针”句式“人手,手指生齿,口舌”活泼地描写了发生火警时人们惊恐万状的慌乱排场。所以,我们只需按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照,上勾下连,背诵这段文字同样是不太坚苦的。

  心理学家认为,让视觉和听觉配合参与回忆,要比单用视觉和听觉,提高回忆结果30%―40%,这种回忆方式,人们称为“协同回忆法”。按照这一理论,在操练背诵时,可恰当播放课文录音,使学生边读课文,边听录音,从而构成回忆消息的双向刺激,以强化回忆结果。

  在学生操练背诵达到必然程度时,为了进一步强化回忆,消弭持续背诵形成的枯燥感、委靡感,根据“寓教于乐”的准绳,无妨采用以下方式来提高学生的背诵乐趣:①“对歌”式背诵法。即临摹山区或某些兄弟民族“对歌”的体例,由甲、乙两个学生每人一句,轮番背诵;②“接力赛”式背诵法,即临摹体育活动中接力竞走的体例,由三个学生每人一句,上递下接,轮回来去;③“叠罗汉”式背诵法,即临摹杂技演员“叠罗汉”的体例由第一人背诵第一句,第二人接背二、三句,以下顺次每人递增一句,接二连三,直到背完为止。以上方式不单趣味性强,并且参与面广,并能加强学生的群体认识,不妨一试。

  理解是回忆的前提和根本。分层背诵法,就是先理解背诵部门的总的意义,然后把它分为几个条理,归纳归纳综合出每层的意义,领会层与层之间的内在联系,把思绪理清,将各层的意义连贯起来,在此根本上,再频频诵读几遍,就能较快地背诵下来。这种方式适合于背诵段落或篇幅不长的课文。好比《为学》这篇课文,高分网小编就有如许的背诵心得:起首要留意理清思绪,划分条理,找出联系。全文可分三大段。第一天然段为第一大段,提出全文的概念:人肄业确实有难易之别,但只需勤奋去学,就能变难为易。要记住这一段,一是要理清它的次要概念,二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程,三是要抓住对照的写作特点。第二至第六天然段为第二大段,是用“僧之南海”的事例证明上述概念。第二天然段头一句是第一层,交待地址、人物;第六天然段是第三层,交待成果;两头贫富二僧的两次对话是第二层。最初一天然段为第三大段,总结全文,勉励晚辈应向贫僧进修,树立弘远的志向,并为之而勤奋奋斗。前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。颠末如许梳理一番,再频频读几遍,就很容易背诵了。

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