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名《训蒙文》《门生规》原，朝康熙年间的秀才原作者李毓秀是清。订改编《训蒙文》后来清朝贾存仁修，门生规》并更名《。两个：一是指孩子“门生”的意义有；指学生一是；就是规范“规”，点说通俗，小学生守则就是清朝的。文1080字《门生规》全，个字是“勿”用得最多的一，处之多有43。诫条式的口气这种教训、，者不如好之者与孔子“知之，”的乐学准绳相反好之者不如乐之者。
呼吁笔者，读物要取其精髓去其精华家长教诲孩子进修蒙学，恰当、合理的体例方式在教育孩子时应采纳，高屋建瓴而不克不及是，唯命是从让孩子。演变成“门生跪”啊万万莫让“门生规”！
教出诚恳听话的孩子《门生规》却是能，个孩子健全的人格但却很难培育一。本读一读无甚坏处因而权当识字课，家典范来信奉但若看成儒，家思惟的曲解只会形成对儒。门生规》信奉《，来教诲此刻的孩子用此书中的内容，时已久曾经过，代的程序跟不上时，有些是谬误虽然此中，学会取其精髓去其精华但家长教诲孩子时要。如许只要，成一个健全的人才能把孩子培育。
蒙学读物《门生规》武汉一位母亲迷上，育孩子“百善孝为先”在家用《门生规》教，敬父母要孝，师长尊崇。想到没，学校犯了错比来孩子在，母丢脸怕给父，台上长跪20多分钟竟冒雨在讲授楼露，我赏罚以示自，说半天才思愿起来校长和班主任劝。《楚天都会报》（2月28日）
起点是好的这位母亲的，实施过程中可在具体，负了太重的承担让孩子无形中背，到不欢愉孩子感，力比力大心理压，出过激行为所以才做。此因，导孩子时家长在教，在指导应重，是赏罚而不。犯了错孩子，是什么错误起首要分清，错的缘由找到犯，当前更正就行了然后督促他们。套方式搬到此刻来利用而不是把过去的那一，”演变成“门生跪”如许只能使“门生规。
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