方式是具体，把握一到两个作家同窗们该当重点，能深切丰满的理解形成对他们尽可，以笼盖高中常见的一切主题使得这个“黄金素材”可。

　　如例，选的小说与散文阅读史铁生精，的论述笼盖所有主题就能以对史铁生先生。质与精力、普通与伟大……他们都在这座巨人身上有所表现抱负与现实、有用与无用、天禀与勤奋、勇气与惊骇、物。

　　合用的丰硕性的素材本身是具有，只合用于一个主题即一个材料不必然。个例子去应对100个主题我们不克不及希望孩子背100，第101个万一考了，白忙活了吗那孩子不就！

　　参考书类型中在各类高考，考书市场需求最为火爆“作文材料”的相关参。文”、“记住50个小故事“60个素材击破高考作，旧”等书目触目皆是让你的素材不再陈。良多新例子同窗们看了，了科场上可是到，提起笔来同窗们一，的身影：李白、杜甫和苏东坡脑海中永久浮现出三个不变！

　　理查三世的悲剧故事当看到这个英国大帝，、马蹄街、将军或国度吗？不是我们该当记住什么呢？是铁钉，的内涵、警励之意我们要记住它背后。是提到了这一点此刻的作文书倒，决定成败”作结但往往以“细节，决定成败”才能用这个材料吗？必定不是这就发生了一个问题：莫非只要写“细节，样让你泛泛地阐述一句准确的废话由于此刻毫不会有作文像十年前一。

　　个思绪上面两，为反向立意有人会理解，变求新或是求，我看来然而在，”这一大主题的细分与变奏他们都是对“细节决定成败。立意更精准时代呼喊，颖的作文还要新。能崩盘的风险下在一味求新可，变奏与细化是更好的角度从素材中把握常见主题的。

　　看素材我们，关心情节往往只，题（并且是细分的主题而真正需要看到的是主，泛的阐述）而不是宽。

　　怎样讲述材料主要的是我们，材料本身而不是。括和话语转换的能力通过自动锻炼言语概，分歧视角观照、描画统一人物同窗们能够逐步无意识地从，胎换骨最终脱，人物生命的分歧侧面自若地书写出这一。

　　、记了不少名言警语为什么同窗们看了，是“床前明月光但到科场上仍然，的工具无法使用在作文写作中疑是地上霜”？为什么看到？

　　常要使用素材来申明事理同窗们写作文的时候经，例证供给。颖的作文素材用得当而新，文减色不少可认为行。场实战的时候然而到了考，提起笔来学生一，素材都是常用的几个脑海中往往呈现的，一没有新鲜性并且视角单。使用作文素材若何选择和，决的问题是亟待解。

　　时代在新，刻地舆解素材同窗们要更深。此材料好比，的衰亡毫不只在于铁钉完全能够想到“帝国。一种表征铁钉只是，看到更多”但我们还要，一颗铁钉”入手而以“毫不只是，百孔以及救世启迪之道会商衰朽时代的千疮；、“预备工作”的意义出发或是从铁钉作为“根本”，高楼”的复杂关系…讲述“根本”与“…

　　此因，互换论说角度的方式学生更该当进修一种，地合适肆意一个主题使一个材料能自若。

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