若何陪孩子一路读古诗词呢？要不要给他们讲解？需不需要他们背诵？这些问题难倒了不少父母。让我们来看看三位北京大学古代文学博士们的说法。

　　很多家长都晓得带孩子读古诗词，对于他们的言语能力成长具有很好的协助，可是若何让孩子去喜好古诗词、理解古诗词和爱上古诗词呢？良多父母其实是头疼的，以至是不敢本人亲身上阵的。那我们来看一看该系列的三位作者是若何考虑这个问题的。

　　小时候，我最享受的工作之一，就是骑在爸爸的肩膀上，一边晃着脚丫，一边听爸爸念诗：“床前明月光，疑是地上霜”“白日依山尽，黄河入海流”那些委婉的音节、顿挫的节拍，听上去是那么动听。我并不晓得此中的寄义，却不由得跟着念、跟着读。大概恰是这些幼儿期间跟爸爸一路读过的古诗词，指引我一步一步走上了古典文学研究的道路。

　　现在的我，作为一位母亲，愈加逼真地体味到跟孩子一路读古诗词的欢愉。女儿几个月大时，每当我起头读诗，她就会睁大眼睛望着我，漆黑的眼珠里流动着闪亮的荣耀；她在学走路的阶段，会常常跟着诗词的节拍摇头晃脑，摆解缆体，玩得不亦乐乎；等她学措辞时，我每读完一句诗，她会奶声奶气地反复最初一个字，一边显露满意的神采古诗词陪同她长大，而我也藉由她的目光，从很多烂熟于胸的诗词中，读出了新的感悟。

　　如许的切身履历，让我非常深刻地认识到，与孩子一同读古诗词，对孩子的成长、对亲子关系的成立，具有何等特殊的意义。你为孩子打开一本书，同时也是为他打开一个世界。而古典诗词的世界最是美好，也最有助于修建亲子阅读的奇特空间。

　　诗词之美，美在韵律。因而，陪孩子读古诗词，起首要“读”。汉字有四声，分平仄，会在诗词中构成参差有致的组合。仄仄平平仄，平平仄仄平——孩子们很容易被这种天然的韵律所吸引。他们喜好节拍感，喜好声音的凹凸崎岖。当你一字一句、平缓又无力地念出那些诗词，即是在吹奏一首天然的乐章。你的感情，将化出声音的温度。孩子那灵敏的小耳朵，绝对不会放过。他会不盲目地跟上你的节拍，跟着你一路走进诗词。

　　诗词之美，美在画境。陪孩子读古诗词，要尽可能给孩子以画面感。“大漠孤烟直，长河夕照圆”，无边大漠中的一缕孤烟，长河映托下的浑圆夕照，这是多么壮阔？“余霞散成绮，澄江静如练”，绮罗似的天边晚霞，白练似的澄净江水，这是多么安好？好的诗词，老是能唤起活泼新鲜的画面，给人带来心灵的触动。给孩子讲解诗词，意义的透辟是在其次，更主要的是画面感的营建。孩子们的大脑本来就具有强大的画面生成能力，当他们脑海里浮现出清晰的画面，他们会愈加直观地感遭到诗词的魅力。

　　诗词之美，美在想象。陪孩子读古诗词，还要指导孩子去联想，给他挥洒想象的自在空间。宛转凝练是古典诗词的主要特色，随之而来的，是无限的余蕴，让人浮想联翩。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”赶路的行人向牧童打听喝酒的处所，牧童的回应，诗歌只用“遥指”的动作来表示。至于行人与牧童的对话场景，都交给读者，任凭想象。不只如斯，这个场景还让人不由得诘问：为何行人要寻找酒家？是由于旅途的怠倦吗？是由于思乡的愁绪吗？又或者二者兼有？在牧童“遥指”之后，行人找到酒家了吗？他的愁绪能否获得了疏解？孩子们擅长想象，每个孩子心里都住着一个浩大的宇宙。你给他一首想象的风帆，他就能在思惟的宇宙中遨游。

　　音乐之美，绘画之美，想象之美——这是古诗词为我们修建的美好世界。陪孩子读古诗词，就是但愿他们走进这个世界、爱上这个世界。

　　小儿憨豆本年十岁。他六七岁的时候，有一次散步时跟我说：“妈妈，今天我们换一条路逛逛，那条路很诗意。”我惊讶于他说出“诗意”二字，问：“怎样诗意了？”他答道：“那里有一条小溪，水边开满鲜花，还有一座木头房子。”我又问：“什么叫诗意？”他说：“就是李白看见了必然会写首诗。”

　　小伴侣天然还不懂从理论的高度来注释什么叫诗意，但他有感受，并且跟古代的诗人心意相通。这就足够了。这也足够申明，任何时代，我们都需要诗。

　　那么，小伴侣该若何学诗呢？诗歌之美，起首在于声韵之美。小伴侣其实有对声韵不盲目的追求。憨豆常常会摇头晃脑地念着从学校听来的“地下校园民谣”。这类“民谣”内容搞笑，能敏捷普遍地在小伴侣中流播，主要缘由就在于：它们是押韵的。所以对于方才接触古典诗词的小伴侣来说，吟诵是十分主要而又可行的进修体例，它能从声韵节拍上培育孩子对诗词的艺术感受。

　　那么，除了吟诵，孩子需要对诗歌意义有所理解吗？我认为这是十分需要的。此刻一般通行的小学语文讲义要求必背的古诗词在75首摆布，有一次我问憨豆：“游园不值是什么意义？”他张嘴就说：“就是阿谁园子欠好玩，不值得去。”又一次，憨豆在一本唐诗选上看到《长恨歌》，翻了好几页才把内容翻完，不由感慨道：“这么长！能不恨吗！”他也许是在逗趣搞笑，不外，以我们从小学诗的履历，若是大人不加注释，孩子是不免有如许想当然的理解的。

　　传播下来的古诗词成千上万，什么样的作品是适合孩子学的呢？我认为，总的准绳是切近孩子的世界，表示真善美的感情。本册以“虫鱼鸟兽”为主题。需要申明的是，只需有涉及虫鱼鸟兽描写的内容，便在我们的选编范畴之内，而并不必然以整首诗的宗旨为考虑。

　　《中国诗词大会》是此刻家喻户晓的诗词普及节目，憨豆对此中的“飞花令”最感乐趣，常常要跟我“比拼”一下。我们这本书分类编选的体例其实就雷同于一种变体的“飞花令”。家长能够以“虫”“鱼”“鸟”“兽”等分歧的主题词，来激发孩子记诵这些诗词的乐趣：虫鱼鸟兽都属动物，大约每个孩子从小城市接触到各类各样的动物，它们有如何的特点？人们该若何看待它们？若何与它们相处？又若何从动物的举止习性获得启迪？

　　此刻，小伴侣们跟着教员、父母学读诗，很容易就会发觉，它们念起来都很好听。由于它们本来都是押韵的，并且大都讲究平仄。虽然古代的读音，成长到此刻，曾经发生了很大变化，有些念起来没那么上口了，但最根基的韵律还都在。所以，这些好听的句子，进修它的第一步就是背下来。小时候背会的工具，长大当前很难忘掉。如许，等小伴侣们长大当前，该用到这些古诗词的时候，就能很容易地、毫不吃力地想起来。

　　会背，再加上一些理解，就更好了。有些诗表达的思惟豪情，可能孩子临时不容易体会，但这本小书里，我们选的都是日常容易见到的动物。所以，日常平凡出去玩的时候，爸爸妈妈能够告诉孩子，哪种动物是这些诗里写过的，这些诗里写过的动物在哪里能够找到。趁便还能够评论下，古代诗人到底写得怎样样，好欠好，像不像。如许进修，是不是很风趣？

　　记住这些诗，等未来长大的时候，再碰到和前人雷同的情景，说不定就惹起共识了。并且，若是未来小伴侣们继续进修中国古代的汗青、文化、哲学、艺术之类的学问，这些诗歌说不定就潜伏在将来的哪段道路上，正等着协助你呢。

　　在气候好的时候，爸爸妈妈请放下手头的工作，孩子请放下流戏机，带上书，一路出门寻诗吧。我相信这一切，都将成为我们人生中最夸姣的回忆。