当天云层太厚，月亮没出来。孩子们用本人带的手电筒，把光打在一路，“造”出一个月亮。 学校供图

　　前两天，浙江省教科院从属小学四（3）班的37个孩子，在操场两头的草地上，搭起四顶帐篷，不时昂首察看夜空，查看月亮的踪迹。大师在华灯初上的光影中，背月亮的诗，唱月亮的歌，玩“背月亮”的游戏……而这，竟然是在上课！

　　班主任严伟华教员说：“这是学校的行走·发觉课程之一《月亮晓得我的心》，孩子们不间断察看月亮一个月，画出月相图，领会月亮的活动纪律。那天晚上，就是赏满月勾当。勾当中，理解月亮这个意象，学会望月抒怀，会背会理解数十首与月表态关的诗文。”记者 张娜

　　赏满月勾当放置在夏历四月十五，当天18：30起头。心急如焚的孩子们，提早半小时就从家回学校了。在爸爸妈妈的协助下，搭起帐篷，放在操场一角。旁边两株小树上挂着横幅，上面写着“十五的月儿圆又圆 行走课程‘月亮晓得我的心’之赏满月勾当”。

　　天色还亮，大师聚在一路先玩游戏“背月亮”。全班分成两队，每两小我背靠背，两头夹一只篮球，走个三四十米，速度快且“月亮”不掉，就算赢。一声令下，加油声和笑声响彻整个校园。

　　19:00，天色暗了，操场边的路灯亮起来，点点黄晕，远处偶尔传来三四声虫鸣。大师围成一圈坐好，空气中洋溢开花露珠的气息。贴心的数学教员郑凯俊，拿把电蚊拍，不时在同窗们头顶绕一圈，杀死一拨蚊子。

　　月明人静、月黑风高、日月如梭、沉鱼落雁、镜花水月、积少成多、风花雪月……前后玩了几轮，听到了近百个带“月”字的成语。有个男生说不出，表演个鬼脸，逗乐了大师。

　　“小时不识月，呼作白玉盘”、“春江潮流连海平，海上明月共潮生”、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”、“明月几时有，把酒问彼苍”、“碰杯邀明月，对影成三人”、“床前明月光，疑是地上霜”……

　　“哈哈，我做了李白最爱做的事！”一名穿条纹衫的男生叫起来，大师听了，捧腹大笑。

　　云层太厚，月亮不断躲着不出来。没看到满月，孩子们有些悻悻。严教员有法子，一个同窗的爸爸传来一张天文千里镜刚拍出的月球照片，投影在教室里的黑板上，很是清晰，连大大小小的环形山都能看到。

　　严教员请大师现场写一写，这场观月勾当后本人对月亮的感触感染。孩子们静心，有的刷刷动笔，有的先想一想。短短十来分钟，写好的孩子们就连续举起小手。

　　“在一年级的时候，我很是狡猾，爬上了一棵很高的木樨树。成果没抓牢，在本人的右手上留下了一道永世的伤口。那天晚上我一小我在树下大哭，没人听见，没人看见。就只要月亮在陪我。”

　　严教员问他，小家伙说其时从树上摔下来，哭了好久，身边没人，只要月亮挂在空中，洒下清凉的光，所以印象很深刻。

　　看完月亮，还要画月相。同窗们六人一小组，察看分歧期间的月亮，有人画出的月相像弯弯的眉毛，有人画出的月相，是个尺度的半圆。还有同窗即便周末出去玩，也不健忘观测月相，所以从常州恐龙园、上海崇明岛、无锡、张家港，都传来了一张张月相图。

　　夏历初七、初八，是上弦月。一般来说，19点摆布，月亮就出来了。不外到了下弦月，月亮出来得越来越晚，有时要到23点摆布，以至凌晨。孩子们偶尔熬不牢，只能请爸妈帮手。后来，大师观测前，城市上彀查一下，第二天月亮升起的时间。

　　蘑菇头的开畅女生李思旖说：“我是在公园的小径上察看月亮的。那里树木少，光线也好。月光十分洁白，但白白的月光里零零散星掺杂着黄色，月亮外还有一个蒙蒙的光圈。小时候我不断认为那是一个大圆盘，也难怪李白有诗句‘小时不识月，呼作白玉盘’。 此刻，我望着它，感觉安好又奥秘。”

　　出远门不忘功课的同窗唐欣怡，是在齐云山察看月亮的。小姑娘的感到很细腻，说：“那几天月亮都在晚上9点摆布升起。由于是在山上，所以四处云雾缭绕，月亮若隐若现，仿佛在玩躲猫猫，月色像是清水中滴了滴白色颜料，加上了一点点的日落黄，蒙上了一层薄纱，模模糊糊的。”

　　轮到叶润初同窗记实月相时，全家去了常州恐龙园。他说：“持续察看了几天月亮，恰似一个纯洁的圆盘，月亮上有几处是黑色的。每天都能发觉月亮的身影，可是它的变化不大，和前几天差不多。月亮边有一个毛圈，恰似天使带给我们的光明。”

　　从孩子们做的这些事我们不难看出，这门“月亮课程”分析了语文、科学等学科学问。

　　严教员对这门课的放置是：一、二课时是同窗们自动收集、堆集带月亮的古诗词，讲堂上吟诵，交换会商月亮的意象等。与此同时，察看月相的功课同步展开。到了三四课时，集中看月相，集体赏满月。

　　“一年级，孩子们学过李白的《静夜思》，三年级学过《乞巧》《嫦娥》，四年级学了《望洞庭》，这些古诗词中，通过观月写月，诗人们抒发豪情，孩子们对月曾经有个粗略的领会。月相的变化本是六年级科学才要学的内容，此刻拿到四年级，孩子们连系本人的实践，也能有不错的理解。”严教员说。

　　校长谢卿说：“好比《万物可测》这门课里，孩子们通过各类法子测量讲授楼的高度、学校的面积等；另一门课里，同窗们查询拜访校园遍地地盘的酸碱度，找出最适宜的处所，种下一棵树……”

　　谢校长说：“做‘行走·发觉’的项目进修，是想让孩子在实在的情境中，通过完成使命，逐渐获得多项能力，好比处理相对复杂问题的能力，沟通合作的能力，检索消息、处置消息、操纵消息的能力和表达自我、展示自我的能力。这些能力在保守的教学式进修中较少表现，倒是在将来糊口中所必需的。”